Coletivo de alunos negros da UFPR se torna polo de articulação política e combate ao racismo

Um novo coletivo de estudantes negros da pós-graduação foi oficialmente lançado na Universidade Federal do Paraná (UFPR), marcando um passo significativo na promoção da diversidade e no combate ao racismo institucional dentro do ambiente acadêmico. Com 166 integrantes de diversas formações e programas, o Yyagunã Dalzira Maria Aparecida celebra a consolidação de um espaço de articulação, acolhimento e fortalecimento político.

A iniciativa surge como resposta à percepção de baixa representatividade de estudantes negros em programas de pós-graduação, bem como aos relatos de discriminação e às dificuldades enfrentadas por esses alunos para prosseguir seus estudos na universidade.

A necessidade de criar um ambiente propício para a organização e o fortalecimento coletivo foi identificada por discentes, que buscavam garantir que vozes e experiências historicamente marginalizadas tivessem espaço para serem ouvidas e valorizadas.

O seminário sobre políticas públicas promovido no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas (4P) da UFPR serviu como catalisador para a ideia, aproximando estudantes e estruturando a proposta do coletivo ao longo de um ano de articulação.

O nome do coletivo homenageia Dalzira Maria Aparecida Ìyágunã, uma pesquisadora renomada e referência no movimento negro na capital paranaense e no estado, além de sacerdotisa do Candomblé. Sua trajetória reforça o compromisso da iniciativa em manter viva a memória e o reconhecimento de importantes figuras negras que, por muito tempo, foram silenciadas nos âmbitos acadêmicos.

A luta por representatividade e permanência

A criação do Yyagunã Dalzira Maria Aparecida vai além da simples formalização de um grupo. Representa a consolidação de uma plataforma essencial para o incentivo à produção científica de pesquisadores negros, reafirmando a importância de uma universidade que se pretenda verdadeiramente democrática, plural e engajada com a equidade racial.

A cerimônia de lançamento, realizada no histórico Salão Nobre da UFPR em Curitiba, contou com a presença de membros da comunidade acadêmica, representantes da sociedade civil e lideranças do movimento negro, evidenciando o alcance e a relevância da iniciativa.

Autoridades como Megg Rayara Gomes de Oliveira, pró-reitora de Ações Afirmativas e Equidade (Proafe), Romilda Aparecida da Silva, coordenadora de Políticas para Pessoas Indígenas, Negras e Quilombolas (Cppinq/Proafe), e Edneia Amancio de Souza Ramos Cavalieri, pró-reitora de Pesquisa e Pós-Graduação (Propg), prestigiaram o evento, demonstrando o apoio institucional à causa.

O ato de democratizar o conhecimento, segundo Tamara da Silva, mestranda em Políticas Públicas e uma das idealizadoras, implica assegurar que a diversidade de narrativas e vivências possa não apenas ocupar, mas também permanecer nos espaços de produção do saber.

A fundação deste coletivo é vista como um marco fundamental para a comunidade acadêmica, pois ressalta a importância da mobilização estudantil em torno de questões cruciais como a equidade racial, a representatividade e o combate efetivo ao racismo nas instituições de ensino superior.

Desafios e perspectivas futuras

O coletivo surge em um contexto onde o acesso e a permanência de pessoas negras na pós-graduação ainda enfrentam barreiras significativas. O racismo estrutural, a falta de suporte acadêmico e financeiro adequado, e a ausência de representatividade em corpos docentes e em linhas de pesquisa são alguns dos obstáculos a serem superados.

A articulação dos estudantes visa não apenas oferecer um espaço de acolhimento e troca de experiências, mas também atuar ativamente na formulação e proposição de políticas públicas que visem a maior inclusão e a garantia de condições equitativas para todos os discentes negros na UFPR.

A iniciativa busca, a longo prazo, influenciar positivamente as práticas institucionais, promovendo uma cultura universitária mais inclusiva e antirracista, onde a diversidade seja celebrada e integrada plenamente ao processo de ensino, pesquisa e extensão.

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