A transformação do ambiente escolar, com foco em infraestrutura e gestão administrativa, tem gerado impactos positivos na frequência e no engajamento de estudantes em diversas instituições de ensino no Paraná. Iniciado como um projeto-piloto, o modelo agora se estende por 95 unidades em 40 municípios, buscando otimizar a experiência educativa.
A colaboração público-privada é um dos pilares dessa iniciativa. Enquanto a rede estadual de educação mantém a responsabilidade integral pela gestão pedagógica, empresas parceiras assumem a administração de aspectos como manutenção, revitalização de espaços e suporte em ausências de professores. Essa divisão de tarefas visa liberar os gestores escolares para que concentrem seus esforços no desenvolvimento curricular e no acompanhamento individualizado dos alunos.
Os resultados preliminares indicam um cenário promissor. Em 82 colégios que já integravam o programa em 2025, observou-se um aumento médio de 2,6% na frequência escolar em relação ao ano anterior, o que se traduz em aproximadamente 1,4 mil alunos a mais nas salas de aula. Paralelamente, houve uma significativa redução nas aulas vagas, um problema crônico em muitas redes de ensino, garantindo maior continuidade ao processo de aprendizagem.
Melhorias Estruturais e o Impacto no Cotidiano Escolar
A revitalização de fachadas, a modernização de banheiros e a criação de espaços de convivência mais acolhedores são algumas das intervenções visíveis nas escolas participantes. Em Cascavel, no Colégio Estadual Jardim Interlagos, a personalização dos banheiros com personagens e super-heróis, escolhidos pelos próprios estudantes, exemplifica como pequenas mudanças podem tornar o ambiente escolar mais agradável e familiar.
A diretora Gleicy Andrade Batista, do Colégio Estadual Jardim Interlagos, relata que a parceria permitiu a praticamente eliminação de aulas vagas, com o auxílio de monitoras que cobrem as ausências de docentes. Além do suporte em manutenções, a escola tem promovido ações de incentivo à frequência, como visitas técnicas e sorteios, fortalecendo o vínculo dos alunos com o ambiente educacional.
Em Curitiba, o Colégio Estadual Homero Baptista registrou um índice de frequência superior a 93% no primeiro trimestre de 2026, após aderir ao programa. O diretor Valdemar Júnior atribui esse avanço à melhoria da organização e do ambiente, que estimulam o envolvimento e a aprendizagem dos estudantes. A participação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) também apresentou um salto expressivo, de 46% para 79%, impulsionada por atividades preparatórias específicas.
No Norte do Paraná, o Colégio Estadual Dom Geraldo Fernandes, em Cambé, alcançou 93% de frequência e um aumento de matrículas, saindo de 350 para 417 alunos. A diretora Priscila Gimenes destaca que a parceria administrativa permitiu à direção focar no aspecto pedagógico, enquanto as demandas operacionais recebem suporte especializado.
Essas transformações não se limitam à infraestrutura. A ampliação de áreas de lazer, a adequação de espaços para refeições e a criação de murais em grafite, como no caso do Dom Geraldo Fernandes, demonstram um esforço em criar um ambiente que promova o bem-estar e o desenvolvimento integral dos alunos, incluindo aqueles matriculados no ensino integral.
A Expansão do Programa e a Percepção da Comunidade
O programa Parceiro da Escola, originado de uma lei estadual, tem demonstrado um notável crescimento, alcançando 95 unidades em todo o estado. A iniciativa visa garantir o bem-estar e o acolhimento dos estudantes, reconhecendo que essas condições são fundamentais para o sucesso acadêmico. O secretário estadual de Educação, Roni Miranda, enfatiza que o modelo permite que as equipes diretivas dediquem mais tempo às ações pedagógicas, contando com o apoio empresarial na esfera administrativa.
Pesquisas de satisfação realizadas em 2025 com pais e responsáveis revelam um alto nível de aprovação, com mais de 86% de concordância com o modelo. Cerca de 84,2% dos entrevistados afirmaram que recomendariam o programa a outras famílias, e 92,2% percebem um cuidado aprimorado da escola com os estudantes. Esses dados corroboram a percepção de um ambiente escolar mais atencioso e propício ao aprendizado.
O programa também se destaca pela drástica redução de 99% nas aulas vagas e um aumento de quase 80% nas observações pedagógicas em sala de aula. Esses indicadores sinalizam um fortalecimento no acompanhamento processual da aprendizagem, um elemento crucial para a identificação precoce de dificuldades e para a implementação de estratégias de intervenção eficazes.
