O Paraná alcançou um marco significativo na educação básica, com 80% das crianças sendo alfabetizadas dentro da idade esperada, ao final do segundo ano do ensino fundamental. Este índice representa um salto de 10 pontos percentuais em relação ao período anterior, quando o percentual era de 70%. Os dados, consolidados pela Secretaria de Estado da Educação (Seed-PR) a partir da Prova Paraná Mais, refletem uma melhora substancial nas competências de leitura e escrita dos estudantes da rede pública estadual.
A avaliação também mensurou a fluência em leitura, apresentando um aumento de 18,4 pontos percentuais, com 41,2% dos alunos sendo classificados como leitores fluentes. Anteriormente, este número era de 22,8%. Paralelamente, a soma de estudantes iniciantes e fluentes na leitura atingiu 80,8%, um crescimento notável de 36,5 pontos percentuais.
Considera-se leitor fluente o aluno capaz de ler mais de 65 palavras por minuto com precisão superior a 90% e demonstração de cadência adequada. Já o leitor iniciante, no mesmo intervalo de tempo, decodifica entre 11 e mais palavras, com um número considerável de desconhecidas.
A análise por Núcleos Regionais de Educação destacou as regiões de Dois Vizinhos, Irati e Assis Chateaubriand, que apresentaram índices de fluência próximos a 70%. No âmbito municipal, municípios como Santa Inês (95%), Atalaia (90%) e Farol (86%) lideraram os resultados.
Avanço Sustentado por Políticas Educacionais
O secretário de Estado da Educação, Roni Miranda, atribui este resultado expressivo a um ciclo contínuo de políticas educacionais estruturadas e ao acompanhamento pedagógico sistemático. Ele enfatiza que este é o maior crescimento histórico do Paraná na área de alfabetização, com repercussões diretas na permanência escolar e na qualidade geral do ensino.
Atores chave do setor educacional, como Anderfabio Oliveira dos Santos, diretor de Educação da Seed, corroboram essa visão. Ele destaca que a formação de docentes, as avaliações diagnósticas periódicas e o monitoramento constante da aprendizagem são pilares para a obtenção de resultados concretos. Para Santos, o progresso não é aleatório, mas sim fruto de um planejamento técnico detalhado e de uma colaboração efetiva entre o Estado e os municípios.
As avaliações, realizadas em parceria com o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (Caed) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), envolveram aproximadamente 128 mil alunos do segundo ano do ensino fundamental em 2025, representando cerca de 95% do total de matriculados nessa etapa.
As ações inseridas no programa Educa Juntos, um modelo de cooperação entre o governo estadual e os municípios voltado para os anos iniciais do ensino fundamental, são amplamente reconhecidas como fundamentais para este avanço. O programa foca na formação continuada de professores, na aplicação de diagnósticos regulares e no acompanhamento rigoroso do processo de aprendizagem.
Adriana de Oliveira Palmieri, presidente da União dos Dirigentes Municipais de Educação do Paraná (Undime-PR), ressalta a importância do regime de colaboração. Ela descreve a parceria como um elemento crucial para valorizar as redes municipais de ensino, auxiliando na implementação de ações e propostas pedagógicas consistentes.
Reconhecimento Nacional e Compromisso com a Alfabetização
Os resultados do Paraná na alfabetização ganham destaque também em âmbito nacional. Em fevereiro, o Ministério da Educação (MEC) divulgou os contemplados com o Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização, vinculado ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada.
O estado registrou alta participação de seus municípios, com 87% das redes municipais (347 localidades) participando da avaliação. Deste total, impressionantes 98,6% conquistaram algum nível de certificação, superando as médias regionais do Sul (95,4%) e as médias nacionais em diversos indicadores. No Paraná, 152 municípios foram classificados com a categoria Ouro, 160 com a Prata e 30 com a Bronze, demonstrando um esforço generalizado e bem-sucedido.
Os critérios para a certificação abrangeram o percentual de crianças alfabetizadas, a existência de planos estruturados para a alfabetização, a oferta de formação continuada para educadores e a implementação de sistemas de monitoramento da aprendizagem. Estes elementos, em conjunto, evidenciam uma abordagem multifacetada e estratégica para garantir que todas as crianças paranaenses tenham acesso a uma educação de qualidade desde os primeiros anos.
